体育课堂之中，拓展训练成为热门话题，然而，要是盲目跟风，那么教学就可能会偏离“健康第一”的本意。
拓展训练与新课程改革的关联
新课标课程改革着重强调培育学生的创新精神以及社会适应能力，这和拓展训练的目标存有共同之处，举例来说，一些团队合作项目就能直接对学生的沟通与协作能力予以锻炼，这契合新课标里对于“社会适应”这一领域的要求。
然而，不能把拓展训练简单等同于新课改的全部，体育教学的核心目标还包括运动技能学习以及体能促进，拓展训练主要在心理和社会性层面发挥作用，它应该做课程内容的补充而不是替代。
引入拓展训练的基本原则
不能不严格依照青少年身心发展规律来引入校园的拓展训练项目，初中生跟高中生在体能、认知水平以及心理承受力方面存在显著差异，所以项目设计得具备针对性，像给低年级学生安排风险不高的信任背摔，给高年级学生设计需要运用复杂策略的求生墙项目。
与此同时，全部项目都得跟《体育与健康》课程的整体目标维持一致，项目所设定的具体目标，像是“培育领导力”或者“提高问题解决能力”，应当是课程目标体系里的有机构成部分，防止为了扩展而扩展，致使教学主线变得模糊不清。
项目选择与学校客观条件
学校要依据自身场地、器材以及师资等实际状况，按照自身能力去行事。诸多经典拓展项目像高空断桥，对于器械的安全以及专业的保护有着极高要求，不是所有学校都拥有得以实施的条件。能够优先去发展地面项目以及无器械项目，像团队节奏、盲人方阵等 。
项目的难度得恰到好处，要防止引入那种挑战性过高、极易引发挫败感的内容。倘若学生老是经历失败，不但没法实现教学目的，还兴许对其自信心以及参与体育活动的积极性造成损害。
安全是拓展训练的生命线
拓展训练里，安全乃是绝不可被跨越的红线，这红线必须得放在首要位置，任何项目展开之前，都得去做做完全彻底的安全风险评估之动作，并且还要去检查所有器材那时是否完好无损，就像绳网、安全带这类器材，必须得去建立起定期检修以及淘汰的该制度。
活动拉开帷幕之前，教师务必要针对学生开展极为充分的安全教育工作哟，明确行为规范以及潜在风险。得让学生清晰知晓每一项安全规则致使的缘由，还有出现意外状况之际的应急处置流程呢，把安全意识转化为学生自身的自觉行动呀。
师资的专业培训是关键
那拓展训练课堂的安全以及成效的核心保障是体育教师，学校得给教师提供专业培训，培训内容涵盖项目操作流程，还有安全保护技术，以及常见风险点识别，以及心理引导方法，没经过系统培训的教师不能擅自去组织高风险项目。
作为教师，其不但得拥有保护方面的技能，而且更加需要具备观察以及引导的能力。于学生参与活动的进程当中，教师要能够及时察觉到团队呈现出的动态以及个人情绪所发生的变化，通过使用提问以及进行点评的方式来引导学生展开反思，从而把活动所带来的体验转变成为实实在在的成长收获。
与传统体育教学的融合共生
拓展训练不该单独开展，而是要跟常规体育教学有效交融。拿田径教学来讲，把团队接力闯关加进去，或者于体操垫上活动那儿制定合作平衡挑战。这样的融合，能使学生在掌握运动技能之际，还锻炼心理素质。
最后的目标是去搭建出一个具备多元特性的体育课程体系，在这样的体系当中，传统的体育教学，体能方面的训练以及拓展类项目相互补充，共同为学生身体、心理以及社会适应能力的全面进步提供帮助，而不是只注重一方而忽视另一方。
将拓展训练引入校园这件事，你觉得最大的挑战是师资培训方面，还是安全风险这块，又或者是项目与常规教学的融合问题呀？欢迎于评论区对自身看法予以分享，要是认为本文具有启发，那就请点赞支持喽。
